Contribuições e desafios do enfermeiro supervisor na formação acadêmica de enfermagem em contexto hospitalar / Contributions and challenges of supervisor nurses in academic nursing education in the hospital context / Contribuciones y desafíos del enfermero supervisor en la formación académica de enfermado en contexto hospitalario

Objetivou-se compreender as contribuições e desafios dos enfermeiros supervisores na formação acadêmica de enfermagem no contexto hospitalar. Trata-se de um estudo qualitativo, realizando em um hospital de ensino no Brasil. Foram realizadas observações e três sessões de grupo focal com enfermeiros assistenciais, enfermeiros gestores e acadêmicos de enfermagem, sendo os achados submetidos à análise de conteúdo e o projeto aprovado em comitê de ética em pesquisa. Identificou-se a importância da integração ensino-serviço para a formação em saúde, especialmente da Enfermagem; os desafios pelo acúmulo de funções do enfermeiro supervisor e de tarefas para os estudantes, bem como os limites postos na inserção do acadêmico no cenário assistencial. Integrar a pesquisa ao ensino, gestão e assistência, desenvolver protocolos para orientar o estágio, institucionalizar a educação permanente, melhorar o planejamento da entrada dos discentes, estruturar uma disciplina na graduação sobre técnicas de ensino, poderiam ser estratégias a facilitar a qualificação do estágio em enfermagem. (AU)

Nurses have a direct function of patient care and management activities, but when they are hospitalized at an internship supervising school. This qualitative study aimed at the work of nurses in academic training. Data were collected through observation work and three work groups: nursing assistants, nurse managers and academics. The analysis of the results resulted in an analysis of the results of supervised higher education, career overload and insertion of the academic in the stage. The sick are related to the lack of actions of permanent education, lack of time for academic follow-up and greater interaction of teachers, which is reiterated by academics. These manifest satisfaction with the work done by the nurses. (AU)

Los objetivos fueram conocer las contribuciones y los desafíos de los enfermeros supervisores en la formación académica en el contexto hospitalario. Trata-se de um estudo qualitativo, que se realiza en el hospital de Brasil. Se trata de un estudio cualitativo, realizando en un hospital de enseñanza en Brasil. Se realizaron observaciones y tres sesiones de grupo focal con enfermeros asistenciales, enfermeros gestores y académicos de enfermería, siendo los hallazgos sometidos a análisis de contenido y el proyecto aprobado en comité de ética en investigación. Se identificó la importancia de la integración enseñanza-servicio para la formación en salud, especialmente de la Enfermería; los desafíos por la acumulación de funciones del enfermero supervisor y de tareas para los estudiantes, así como los límites puestos en la inserción del académico en el escenario asistencial. Integrar la investigación a la enseñanza, gestión y asistencia, desarrollar protocolos para orientar el estadio, institucionalizar la educación permanente, mejorar la planificación de la entrada de los discentes, estructurar una disciplina en la graduación sobre técnicas de enseñanza, podrían ser estrategias a facilitar la calificación de la etapa en enfermería. (AU)

Unidades Básicas de Saúde em Teresina-PI e o acesso da população LGB: o que pensam os médicos? / Basic Health Units in Teresina-PI and the access to the LGBT population: what do doctors think? / Unidades Básicas de Salud en Teresina-PI y el acceso de la población LGBT: ¿qué piensan los médicos?

Este estudo teve como objetivo investigar a percepção de médicos de Unidades Básicas de Saúde de Teresina, considerada uma das mais homofóbicas capitais brasileiras, sobre o acesso e a qualidade da atenção à população LGBT. Trata-se de uma análise qualitativa de discurso sobre entrevistas semiestruturadas com profissionais médicos de sete unidades de saúde, selecionadas por sorteio, entre as 22 existentes na cidade, e fundamentada no método hermenêutico-dialético. Quatro principais categorias analíticas emergiram: 1. Percepção confusa entre universalidade e equidade, 2. Patologização e percepção de anormalidade na condição, 3. Negação de barreira ao acesso e imputabilidade da ausência de procura do serviço aos próprios sujeitos, e 4. Baixa demanda do grupo LGBT ou invisibilidade da condição. Conclui-se que um dos principais desafios à implementação da política nacional de saúde dirigida a esta população continua sendo os estigmas e preconceitos incorporados nas subjetividades dos profissionais, os quais dificultam a compreensão de direitos e as razões da existência de políticas compensatórias.

This study aimed to investigate the perception of physicians in Basic Health Units of Teresina, which is considered one of the most homophobic Brazilian capitals, regarding the access and quality of care to the LGBT population. We carried out a qualitative discourse analysis on semi-structured interviews with physicians of seven health units selected by lots from the 22 existing in the city, and based on the hermeneutic-dialectic method. Four key analytical categories have emerged: 1. Confused perception between universality and equity, 2. Pathologization and perception of abnormalities in the condition 3. Denial barrier denial of access and accountability of the lack of demand for the service to the subjects themselves, and 4. Low demand from the LGBT population or invisibility of their condition. We have come to the conclusion that a major challenge to the implementation of a national health policy aimed at this population remains; there are still stigmas and prejudices incorporated into the professional subjectivities, which hinder the understanding of the rights and reasons for the existence of compensatory policies.

Este estudio tuvo como objetivo investigar la percepción de médicos en Unidades Básicas de Salud de Teresina, considerada una de las capitales brasileñas más homofóbicas en relación al acceso y a la calidad de la atención a la población LGBT. Se trata de un análisis cualitativo del discurso en entrevistas semi-estructuradas con médicos de siete unidades de salud seleccionadas por sorteo, de entre las 22 existentes en la ciudad, y fundamentada en el método hermenéuticodialéctico. Surgieron cuatro categorías analíticas clave: 1. Percepción confusa entre universalidad y equidad; 2. Patologización y percepción de anormalidad en la condición; 3. Negación de barrera de acceso y atribución de falta de busca por los servicios de los propios sujetos; y 4. Baja demanda del grupo LGBT o invisibilidad de la condición. La conclusión es que uno de los mayores desafíos para aplicar la política nacional de salud dirigida a esta población sigue siendo los estigmas y prejuicios incorporados en las subjetividades de los profesionales, las cuales dificultan la comprensión de los derechos y de las razones para la existencia de políticas compensatorias.